【论数学美在素质教育中的地位与作用李永杰】.pdf

录题目论数学美在素质教育中的地位与作用第三节.数学美能帮助学生欣赏美、创造美,有利于对学生进行美育目第一章.美的根源、本质与特征第一节.美的根源与本质第二节.美的特征第二章.数学美的含义、根源与特征第一节.数学美的综述第二节.数学美的根源第三节.数学美的分类与特征第四节.数学美的标准第三章.数学美与数学教育第一节.通过数学教学展示数学美第二节.利用数学美促进数学教学第三节.计算机在展示数学美中的优势第四章.数学美在素质教育中的地位与作用第一节.数学美在德育中的作用第二节.

摘要(Abstract) Abstract Purposeofqualityeducationwhichcontainextensiveand profound contents,insistsin cultivatingliberal personwhofully develop themselvesin theaspectsofmoraleducation,intellect training,physical training,aesthetic education andlabor exercise.

第一章美的根源、本质与特征第一章美的根源、本质与特征第一节美的根源与本质美在自然界及人类社会中是无处不在的,美的形式和内容是丰富多采的。人类本性中就有爱美的普遍要求,人们都在自觉或不自觉地按照美的规律改造自然。而在什么是美的问题上,则仁者见仁、智者见智。很多哲学家分别从不同的层面、不同的角度,论述了这一问题。希尔特说:“美就是‘完善,可以作为眼、耳、或想象力的一个对象。”2这里的完善就是符合目的,符合自然或艺术在按照一个事物的种类去造成那个事物时所追求的目的。这个定义使我们在判别一个事物是否美时,把注意力集中在组成那个事物的个别特征上。