[科学教育与人文教育的融合]郭吴龙

【科学教育与人文教育的融合】郭吴龙.pdf华中科技大学博士学位论文 A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for theDegree of Doctor of Philosophy inEducation TheFusion ofScienceEducation and Humanity Education Ph.D.Candidate:Guo Haolong Major:Higher Education Supervisor:Prof.华中科技大学博士学位论文 德育与智育的一体性,指出在科学教育中进行科学与人文的融合一定要立足于智育过 程.强调了从科学与人文的密切联系出发,以“艺术化”和“生活化”的方式创造出 问题情境,在科学探究过程中进行科学与人文的融合.关于科学教育与人文教育融合的理念,本文深入到不同的历史文化背景中探讨了 东西方几家具有代表性的教育思想,分析了它们之间的区别和联系,以及它们对两种 教育融合的启示。对西方,我们主要分析了近代科学发展以来纽曼的自由教育思想、杜威的实用主义教育思想和赫钦斯的永恒主义教育思想:对中国,我们主要分析了儒 家教育思想。华中科技大学博士学位论文 experience;the oneness between science andhumanitiesisliberty andcreation;and the relation between science and humanities is unity of opposites, which means transforming mutually.And then,the author discusses whatis thefusion of science and humanities,which can be understood in two aspe
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