【我们的学校是如何阻碍创新教育的】姚锡远.pdf
DissertationSubmittedinPartial Fulfillmentof theRequirements for theDegreeofDoctorofPhilosophyinEducation TheWayinWhichDomesticSchoolsHinder Innovative Education Ph.D.Candidate:YaoXiyuan Major:Higher Education Supervisor:Prof.
华中科技大学博士学位论文 摘要 20世纪90年代以来,创新教育一词可谓家喻户晓。然而有关创新教育的研究和探 造成一种假像,即我国创新教育的实施似乎只要有了“药方”和“政策”,就可以较顺 利地推进。如果真的如此,创新教育的实施真可谓是一个神话。基于这样的思考,本 实施的过程.新视角的选择,注重的是“方言”和“民俗”功力,因此,笔者选择了文化人类 学和质的研究方法。笔者认为,文化人类学研究视野下的“人”是“整体的人”和“文 化的存在”。用文化人类学对教育进行研究时,不仅只研究人的自然存在、社会存在或 精神存在,而是站在文化高度上,研究人存在的各个方面,这样就避免了研究中的某 种片面性。
华中科技大学博士学位论文 Abstract Innovative education,since 1990s,hasbeen widely acknowledged,but research and exploration on this field aremostlybased on so called“interpretedphrases”and“official phrases”astheirtheoryconstruction andpracticeorientation.