[大学本科研究性学习研究]张建林

【大学本科研究性学习研究】张建林.pdfDissertation Submitted inPartial Fulfillment of the Requirements fortheDegreeofDoctorofPhilosophyinHigherEducation On Research-Based Learning of UndergraduateEducation Ph.D.Candidate:ZhangJianlin Major:Higher Education Supervisor:Prof.华中科技大学博士学位论文 念,不仅应该体现在“教”上,也应该体现在“学”上。大学本科研究性学习,是彻底贯 彻这一理念的具体体现.大学本科教学内容个性化是促进学生个性充分发展的必要条件,而大学本科班级授 课制与教学内容个性化存在着难以调和的矛盾,教学内容个性化与大学本科教学基本目 标是条件与目的的辩证关系。大学本科研究性学习环节的引入为解决上述问题提供了一 条途径.大学本科研究性学习的实施可以实现在教学过程中的层次性体现,即在“第一课堂”的教学计划进程的宏观层次、课程教学的中观层次、课堂和作业的微观层次,和“第二课 堂”教学层次中的体现。华中科技大学博士学位论文 undergraduate teaching learning process reflects the organismunifying of the cognition process of studying scientific truth and the cognition process of discovering the scientific truth.Both the characteristic of the process transition from the special cognition process to general cog
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