【小先生制】.pdf

寫在小先生制前面我替他写一序。其我那襄敢离什個序,一來我的文字不行,二來我對於小先生潘一先生最近采就地寫了一册于一小先生的,誓名呼做一小先生还勤我只:運勤只有一知半解不過,潘先生很高與地叫我寫,我自己不知道為什座也寫.我對於一小先生運助既是一知半解,當然不敢班門弄,所以不些什『小先生。』我會經不自覺地做過了小先生了,我且知道我的朋友中,也有許多不自覺地做過我又知道廣西全縣有一位吕先生會經将教育送到牛背上一一他是一位過的人,有微過牛文的事費所有今衙門式的校的一切開都没有然而他普及了他於收牛的時候,帶一班收量,用石灰成黄士在石上寫字,字,唱就他那一村想田的

离偶鄉村,而他的莊早巳移正了他不知道,晚在死,莊的不死,今日各地的鄉村,那一個不在有意無意中受了的道風呢？我可以就,在在中苦中,力於中國教育之改造有的人,陶行知要培一百葛偶小學教,改造一百的教育史上,是有其偉大的功精的。任何人都不可诚驰的！至於一小先生逆動呢,也有他客的價值,時代的需要,不是任何人所可抹煞的可是我是今年才他的。我們一見如故。我不知,我為什這樣地喜微他,倔他先生之為人如何,我不知道,我然在數年前便已開過他的名,過他的.武不屈,富貴不移的精神.或許是我因陶先生而知他的。我見他有静多地方,很像先生。他一天到晚總是高的,一天到晚是不像的。

作為遭行人教育的一個很重要的手段一一文字教青,他們都為不必需的他們篇但是不孝得機,許多人對于大浆和教肖聯不的都只到了這偶段為止,于日六泉意极端困被迫的境地,有学曾文字教育的餘,至于現有學智文字激的要不消就,這假見楼不是正的,他們根本任把字教和教育之具的反常反封的內容開。和大生活娶求隔雕的交学教育,大乘不接受,正是必然的,但是用文字数育來宜梦苦大解放的要求,文字教育便不可否的已為一部份的大所接受.要成為一件解放大有力的武,這一偶武器不為大主觀上所要求,且實上也現在,根據以上的,我們來就以普及大浆所需要的教育為目的的小先生助着世界的勤不安,中民族危模的加深,以及它的即知即傳人