【怎样办理幼稚教育】万启宇正中书局.pdf
辑大意 一本叢郸主旨在供中心國民學生教員進修研究作教育行政人員參考之用 二本义書内容哲分下列五類(一)開於國民教育行政(二)於國民教育設施者(三)三 木叢注重實際問题之研不多作理之發 關於政教繁者(四)關於精神訓者(五)其他 四 山 本書按内容分册印何類册数不拘 本义書除分請專家選逃外酌撰適當著作者開印之 六 在所不免盼者随時荫示伸再版時修正 本义書由教育部國民教育司奥國民教育辅遵研究委員會合当任华付印能
壹 小引 幼稚時期的價值 均不甚長其最長久的即是最智的生物挨言之幼稚時期的長短贝生物智的高下成正比我們先 人類幼稚時期的價可雨方面看到第一就生命符程的全部來希一切哺乳動物及其他禽劲時期 粗的生物進化到人類智逐增加幼稚期亦逐延長因精种生活日趣復雜所待習的自然日渐加多 初生時兒意具有複雜能力的胞但必需長久時期以課發展時期既長文化亦随之而增直到现在幼稚時明 的長人生三分之一第二就會觀點來看就會愈文明则們人幼稚時期愈長原始社會生活品 成人經驗可直接參贝其生活上實際的事物不须長人學帮逅文化一天天進步人事一天天繁境愈繁 兒章能力與現世文明相差愈兒意在這復雜的境臭想事事參與在短時開内得適當的適愿事霄上置 不
的助是有着很大的的 5能助家庭教育家庭教育的任约略有四第一幼兒身體的第二清晰言的傳授第二 良好品性的陶治第四趣味及欣能力的龚在現代一般家延中特别是晨村會而或因父母本身未受 教育不知家庭教育何物或因父母所累無暇顺及家教所以對於兒童都未到教養贝保育的資 兒童遭受了莫大的损失這種损失只有幼稚教育才能助的 贰中心學校國民學校幼稚教育的實施 學校中心學校除小學班殺外均得附幼稚開或幼稚班招收六足以下之兒童施行學節前的兒意教育法合 按照國民教育法合現定六足至十二足之學龄兒童均愿人保國民學校及鄉中心學校受教國民 有如此规定但考實際口前國民學校和中心學校辦幼稚或幼稚班的数在不多其原因除經人 材設備種種困难不