【分组教学法】李伯棠中华书局.pdf

分粗教學法目次班級教學跟分組教學個别改授跟班殺教學—班級教學的利—補救班的分粗教學下的學级制融會通的分教學法—-分教學跟國民教育學殺福制的依—分编制的原—分親制的二我國小學課程沿节分粗教學下的課程制:—最新的小課程 —分粗教學下的程課程的活一八四動内容分粗教學下的課表排分粗教學下課表的難 —課表排的先決條件排課表的原三五目次 —日課表例(日課表插四之次

教室管理的方法一分粗教學下的教室管理 —常规訓的方法—分粗教學下的教室常规一八八本書参考書目九八水

分粗教學法班級教學跟分組教學個别教授跟班极教學洋在十五世起以前,我國在四十年以前,做父母的要教育自己的子女,大多聘請然師携任致教育兒有兩種方式:一種是個别教授,一種是班級教學。西 B.aSale)所創始,到十九世紀初葉以後,才渐渐推行至全世界,對教上的板大.學,這就是個别教授。至於西洋班教學的開始,實在是十七世紀時,為法人拉(a 班級教學的利是班殺教學的點的列,現在分析起來,大概有如下點:生班教學的原因當然是多種的,這種原因的分析,或者可以等都很經濟,推行國民教育,當以探用此種制度為最善。