【写给乡村工作的朋友】杨效春黄麓乡村师范.pdf

王序,得以乘機相輸人,形成今日之上大夫教方。者成以近败十年,相接不巳,我网教育自清未科鼎興學校以來,始圳探取日木,幕做美;以致本主羲教育之當務之丽,以教育為全民所有,為全民浆所共享,提出一学棱i會化L,教育平民化為過去教育政策錯之果,寶未可言也。者,明達之士,前後,起以改教有度為家對於當前發之新轉變的各理,均能发致,而於具假實施方法,能質地埋例究,重農民教自鄉村建等口。此固為時代之白然反,實亦為致有前途之新展累。惜内教獨出心裁供能會者,尚不多得。然吾友楊效先生獨能當之而無愧。

息,共同生活,起學生熟,意於舞養學生生命的和精神的活動(見八三)。他在鄉工作的同學(五)中一位都是小弟弟,此次入鄉實,好此是一家的浆兄弟分散第一,他常重師生開的關係,如他所引稚的丹格一樣,平Ⅱ在校與學生共作共走到那里,大家相見,部怪覺剥熟。陋室之巾,大家促膝心。明月之下,大家肩散步。破之前,大家站着著,共暗白菜,互腐,献花生仁與黑。大家細,這里面都有无限的人生樂到各店鋪,做弟,學蒸。我想兄弟,兄弟也許在想我。我得來看看大家。果然,不之愛的紀念物.趣啊一能這句話中,便知他們師生之開是如何地融七匕了。他這木集子也可是他們師生第二,他非當崇敬村大。

自序辅世的費。事糟是很有意羲的。原來,理省立師學校的人與主持各縣地方教育的人必须如,負皖中十縣—合肥、縣、縣、為、舒城、江、六安、霍山、霍邱、立煌地方教育新近,别平,來到黄麓,就被安徽省府指派為本省第六師區地方致育委員主席筆者這一面,費化很重,能力太小,眞怕不了,不好一是聯終起來,融成一氣,互相協,互稍指正,而後地方改得利進展,无有。可是征就察一到一導,確貨是發行政上的一大轉,一大進步。前,主持一國一省或封:只有旁觀的指摘有親的示;只有的批,有同情的協场,只有政治的來往關一教行政的人對於事地方教育基工作的人往往只有察,有遵,只有命合,有商事實際發有的人自勤發,心學好,得