【物理实验】吴祖龙李韵菡黎明书局.pdf

例言一、本書實驗,以本局出版之漢勃台寳用物理學為根據.取材方面,力求與教育部公布之物理課程標實教材相符合,故探用他種高中物理教本者,亦可適用.二、本書實驗内容,質量重.尤注意于基本原理及日常所遇之事物,以期學者于知其然後知其所以然.三、本書實驗之先後次序,根據本局最近出版之漢勃台實用物理學(1938年本)排列.其中常羅列性質相同者數倡,以俾教師應用時毒酯取.四、本書寶驗儀器及材料,力求簡易,以期普通學校,均可設.五、本害羅列記錄格式,以便學者將觀察所得,顺次填人。書末增添附錄,以備參考.六,本害以活百装訂,故用任何教本,均可自由變更其先後之次序。

勃台實用物理學實验師在教室中指示之,學生在實驗室中之工作求實驗中之精確测量,務使學生知其不為物理本身上之開係,而物理之应用于日常萬物上之周题,故百分差不必精確計算,工程師之愿用,须百分差在5 之内已足,無须在实驗室中精確求之,但對於物理之愿用,宜有正確之識郎得.者常常發問及測驗實驗之结果,甚有价值,故學校中有时將實驗之分數計入學期分數中,以視其對於物理學程之成就,此种考察,非專為已作實驗之復習,且须廣张之,以試驗學生將其應用於新問题之創造及能力。

勃台實用物理學實驗立即記出,不當時,以為對否,所記錄者,必须為实在所得者,所記之記錄,其加减之結果不應在中作之,觀察之结果,不宜記錄在散上,如信封之背面等等.由記錄計算其結果,計算之步骤,必须有秩序而清晰,使人觀察之時知汝計算之步,特别须注意者,不宜将此等計算,携在一處,必须將其分離清晰,再作明白而相像之阔,每一结果之後,必须加以單位,业當知小数较分数之計算篇易,用對数或算尺(Shclemler),可縮短計算之时間.在儀器之装置上,出所用儀器之名,已可表示實驗之方法,若再以寫不足,加簡單之叙远。