【审美教育与人的全面发展】王效明.pdf

所在单位(本校填系、所):美学专业:美学原理研究方向:指导教师或推荐人姓、职称马奇:数投(在职人员填后者):学习期限:8年:月至年月

留美歌育与人的全面发展引子:美学与审美教育美学作为研究人类的审美活动及其各个方面规律的科学,是不能离开人这个最基本的立足点的,因为审美活动是人的一种对象性的、自由的乐生活动,而美也不是能够离开人和人类社会而独立自存的,自然界中不存在神创的自在的美,它只能是在人类的审美活动中向人所生成和显现的,没有人和人类的审美活动,美就无从谈起.那么。美为何物、美的本质到底又是什么呢？这是真正名副其实地一直困扮着人类心智的斯芬克司之谜,自柏拉图以浆,“美是困难的”哀鸣,就一直象幽灵一样。

着无法言说的凄怆的定义:“哲学是满怀着乡愁的冲动,到处寻找精神的家园。”其实这里所言之哲学并非一般意义上的哲学。而是十八、九世纪以来,叔本华、尼采、狄尔泰、柏格森、克尔凯郭尔、雅斯贝尔斯等人对人生,对生命沉思的人生哲学、生命哲学。读过尼采、叔本华的人便会知晓。这人生哲学与美学有着多么亲近的血缘关系,那么,现在就让我们也怀上乡愁的冲动去寻觅我们的家园吧！