[根据聋哑儿童的思维实验谈语言与思维的关系]何秋和

【根据聋哑儿童的思维实验谈语言与思维的关系】何秋和.pdf系(所):_语文系 专业:语言学 研究方向:普通语言3 指导教师:胡明扬 学习期限:2年9月至82年7月为“思维在任何清况下都不能不以语言为物质外壳”。持这种观点 的有亚县士德。斯多葛学派,洪堡特、萨圣尔、沃尔夫。美国行 为主义心理学派。描写语言学派.3)洛克,爱因斯坦及意象派则主张与前两者不同的观点。即 句子形式鉴础上进行的观点,认为语言是思维的重要因亲。但不是 唯一的因素。从发生学观点来看思维在前。语言在后.再次。本文指出当前探索语言与思维关系的新途径.录后。文章列举了思维研究对于各种思维类型可以没有语言参 与的可能性的探讨。提出了本文对抽象思维的定义:抽象思维是大脑的机能,是大脑对客观事物及其规律性的间接 的、抽家的、概括的反映。《根据聋哑儿童的思维实验谈语言与思维的关系》 目录 一、绪论 第1页引言 第1页(历史的回顾 ceetee 第3页(三)探索思维与问题的新途径 第页 四抽象思维的定义 第10页 二.关于无语言的聋哑儿童有无抽象思维的思维 第14页 第4页 第一部分:分类实验 第21页 第二部分:判断和推理实验 第三部分:书面语与逻辑运算思维关系实验第32页 第四部分:聋哑儿童与正常儿童对照组实验及其他第3页 三、初步结论 第39页
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