【浙江省民众教育辅导半月刊】十四 - 浙江省教育厅.pdf
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兹就管見所及,其大娄如下 以意義為主的检字法 我們為不能適合於公共圖書館排字 方法 音,怎能作為检字之用？再推而至於羅 上下縣上下村的晋,以如此難辨的 的,以至於在一縣之中一村之中都有 可以找到。如在帅L部的一百個字中,合於科學原理,而大部分的字,還勉强 無何人,馬上可以試驗,至少能找到 字 去探用他。這神方法严有天天在咬交 典式目之用,而且現在也有書館 做文章做詩的人可供良好的參考材 如作交類典一書,悲,哀,愁,但.嚼 料 館的字典式目 依其所習者不同,極不一致,根本也不 能適用於中國,尤其是中國的公共圖書 馬下母拼音,也有德晋法音英普等,各 生之前,暂時尚可應用。
疑義的了.考的係,内中不能多例,是很 本文寫好後,覺得為了有書籍參 尚乞者指正!意見,供一般民書館的參考而已,二三、十、十七于貉縣政府,或許更能切合實用.次優良的丙,這樣彼此轉介貂,既現 成又便利由辅導者主觀去創的 缺的地方,好在這也不過是一點 走的都是枝節小經,有時會走人迷途 辅導者未指示出一條正的路線,所 遵上最難見效的是辅者對于被,辅導的路線 蒋恩 莫 不知所可,辅導者典被辅者均感受苦 問,同時,導事业的發展,當然受到 大的阻碍。平時實際經驗上得來 被辅導者自動的改進和自覺的勉.辅者最好不代人主張,能對於被 導的意義,最切當的解,是鼓 涉便不成其為辅了。