【教育月刊】六 - 吴江县公署_第三科.pdf

言類 O目次O 第六區區立學校聯合試驗略省巡翅團第二組團員講演情形記聯合試驗感言周蕴莘庫國民學校國文算術王著逃類歐美教授法發達之概略王药公文類江省行政公署訓合(一则)附類周莘隔立学校聯合試之結果江蘇省行政公署指合江蘇常道道尹公署訓合(1则)(1则)省立第二師各科教授要目一省立第一師花四年生實习試教木縣吴江縣行政公署指合吴江縣行政公署训合(二一十即四)(十二)學校一表事類吴江縣行政公署星文(1则)縣六高典莘區立學校運動會盛省立第二女子師來江參觀學記第六區組綫参觀團出發記

於合人心簡直无一答案可以差强人意者是雨鄉為劣生萃集之地典一不成赢糜一校數年間之經費泪數十百兒童之性試一返之良心已无余地可以自容而况不獨一校乎夫一都所設之校一鄉間兒童賴之以訓教你進國民程度於水平以上者也今若此将笑賴是鄉兒童果何罪而忍合其陷溺若此是鄉教育者對之月刑若无有於心乎三對於國文作法發見之缺费。(甲)對於問题不能了解,問题不能了解如何能作得下去做於作法之前先合兄童明問题之主旨洞悉其意义始得合於其既有之經驗既獲之知相與類化而發表之个各答案中有所答不合於所問或所答尚未完会(二)法不此非兒童之不能答也要以對於問题之主旨及意羲未明洞悉所致(乙)典話兒童識字有限書瓢多其

於列式時不能混作名嫩也今答案中往往寫式時未將名數標出或有標出者如教育不名數而標日之名嫩於上耳借荷依其所定秩序逐次教授之自有進步今各答案中小數差之處指不勝屈或且(戊)小數不熟算術有密之秩序毫不可假刊對於小数全然不知夫小數計算為日常生活所必需安可漠然觀之推理之力術教授主要之任移在使兒童熟習目常之計算增長生活必需之知識(己缺乏孙四)使思虚精確夫如之何可使兒童之思虑進於精要须與以適富之問题使自解决引起其探求員理之味故算術教授對於應用問须善為教之要留兒童以自已判断自类已解决之餘地若徒拘泥形式命之乘而乘命之除而除则直兒量為器械烏足以算術教授之目的今各答案中對於問题中稍有曲折之