【教育周刊】二十二 - 福建教育厅.pdf

手工活動之教育上價他第九十八期教育刊目芷修福建省實施職业浦習教育辦法则福建省第一届账牛假期作向計责大網福建省第一中學校學生國盐演农法福建省教育公费留學生轉國留學辦法福建省小學二十年度上學期华業會考施行細福建省各殺学校义教師及訓育主任工作成考核法施建省教育中小以圣菜考委員會簡章临建省中小學二十年度上學期华业會考辨法大網福建省中等學校二十年度上學期平菜會考施行行細则建省各殺校义教師及訓育主任工作成精考核和目福建省界微集救国合事建省學界微集救國金法建省學界微集救國金收知附刊幼稚園小課程行大網通信研究(一)T分数的求决如何有何簡捷方法答潘乘璋君)驗計分由百

建教育遇刊開於心理的發,可分然之發,智力之發展,及心之智情各方面的展二種.知之發展手工予兒愛以物置方之知。使他與物按觸,而由他的各官呢,明瞭物質之性與能力.給各種原料之宵用問题,逐溯增逃他對於是之與趣。(b)手工予兒道期本的實業方面之知。作興物接觸,及将其改發為有用彻品之中兒量能注意到天然所供用反理,即成他的重物品。手工小備子以菜目的及有用物品的知識,且予他以寶方法及工具的知。凡一種工具經過兒重自己使可成們於買的人才:使用木材與金的知,可使他明瞭冢庭中修埋事務之經.這種知,不特有心理的倘,與引兒意到科學方面去,能辦理一定的事務。

教返刊理有意發。他不至有看工人之觀念,他對於會問题及劳工問之度,將比前更合理.四作候往街表示其道德行故手工所給他之倾向能於其心理之高等活购中,再現出來成他的品性之要素吾此外向有一靠最要:心理生理家早已知道見演之身曾活有一回普及于他的心理程。因為工人發覺步之法分析與完。征手工方面,分析之农現增加舆適應性,面完之表现增加定,精忍及心美。是模手工活勤之性寶,館在品作之心理方再現出來。凡人必知道如何適物與人,及自然力與他人之性情,不能強人所不能,亦不能屈服於某限以外.山此看來、長久之手工智,是道德之正教育也。