【主位推进理论及其对写作教学的启示】邓仁华.pdf
分类号 学校代码:10561 UDC 密级 学号:199744050201002 华南理工大学学位论文 主位推进理论及其对写作教学的启示 The Theory of Thematic Progression and its Implications for EFL Writing 邓仁华 指导教师姓名:秦秀白教授 华南理工大学外语系 申请学位级别:硕士 专业名称:外国语言学与应用语言学 论文提交日期:2000_ 论文答辩日期:2000.
摘要 很久以来语篇连贯一直是篇章语言学和话语分析研究的重心。围绕着 progression)对语篇连贯的作用.本研究表明,主位推进的线性方面和层次性方面对语篇连贯起到不同 的作用。主位推进的层次性方面通过保持语篇中的主位连续性或连贯,从而 助于在不同的小句和句子之间建构错综复杂的关系,同时,它又能够在前面 的主位结构所传达的信息的基础上把交际一点点地推向前进。本文证明,语 篇的连贯是主位推进的线性方面和层次性方面共同作用的结果,仅靠其中的 任一方面无法保证语篇的连贯.从主位推进的线性方面和层次性方面入手,作者考查了英语专业三、四年级学生写的30篇作文在语篇连贯上的缺陷。
Contents IntroductionAgeneraloverviewofthethematictheory 1Thematic structure:theme and rheme1 Thematic analysis at the clauselevel.1 ThePragueSchool approach to thematic analysis at the clauselevel 1 Communicativedynamismandtheidentification ofthemeandrheme1.