【教学信息论】张铁明江苏教育.pdf
《当代教育新理论丛书》编委会 洁 编委:刘佛年 成有信 朱述宾 吴鼎福 赵德水 赵明 袁振国 鲁洁
序二 《教学信息论》一书的出版,是一件很值得我国教育界庆贺的事情。因为,这不仅标志看由中国学者首倡的这一崭新学科的建立,而且也说明了我国教 育理论研究敢于正视社会主义教育变革的现实需要,能继承批判地去发展、构建具有中国特色的现代化教育理论体系。毫无疑问,我国社会主义现代化 的建设,有赖于社会发展的基础工程一教育的变革与现代化。而这如果没 构建新型的教育理论,并以此自觉地去指导教育实践,是不可能达到的。教学 信息论的倡立者,致志探索,踏踏实实而富于创见,揭示出教学系统发展的基 本规律、知识信息交换规律、学习过程自组织规律、教学过程数量化规律等,并据此创建出了一整套得以在我国学校大范围应用的