【教育经验总结的原理和方法】钱在森上海科技教育.pdf

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教育经验总结的原理和方法经济、文化等等)的制约,又要为它们服务,同它们相适应。而社会 本身是动态的、复杂的,是在不停顿地发展变化的,我们所能控制 的仅仅是其中很小的一个范围。另外,教育的对象是人,而人类发 展到今大,虽然已掌握了宇宙与自然界的许多奥秘,成就辉煌,可 以大唱赞歌,唯独对人类自身,却不得不承认所知还相当有限。我 们的教育工作还远没有进入自由王国,很难沾沾自喜。要真正掌握 人类教育的规律,大量的、主要的恐怕还得不断运用经验总结这个 因此,如何使经验总结这件工作做得更自觉、更经济、更有效,并且能从低层次向高层次发展,从具体经验中得出规律,就很值得 加以总结,加以研究。目录 peeFo 第四节经验总结的意义及与教育工作者的关系 第一章教育经验总结的性质与意义 第一节经验的含义及其分类 二、教育经验的分类 第二节经验的特点及其局限性 一、教育经验的产生过程 二、教育经验的特点及其局限性 三、克服教育经验局限性的方法 第三节经验总结的性质与层次 一、教育经验总结的性质 二、教育经验总结的层次 一、教育经验总结的意义 、教育经验总结与教育