[电化教育管理]张增荣

【电化教育管理】张增荣.pdf辛显铭张增荣郑铿 郭德成陶立志袁庚荣 电化教育管理 编者:(按姓氏笔画排列)潘锡英1.序 高等院校教育技术学专业的系列教材,经过全国各高等院校 教育技术学系或专业诸多教师多年的努力即将问世。这是我国教 育技术学这门学科和专业成熟的标志,也可以说,我国教育技术学 发展到了一个新阶段:有了我们自己的理论体系和课程结构。当 然,由于这门学科和这个专业在我国发展的比较晚,理论体系和课 教育技术在国外已有近百年的历史,名称也几经修改。我国是 在本世纪20年代以电化教育的名称从国外引进的,至今也已经历 了几个发展时期。开始仅仅从教育的媒体看眼,作为一种辅助手段 在教学中应用,因为幻灯、电影等媒体的声像信息是通过用电的设 备表现出来的,所以把它称为电化教育,并一直沿用。目录 电化教育管理的性质、研究对象、内容和方法 电化教育管理的基本原理和原则 我国电化教育组织机构的基本模式和类型 我国电化教育组织机构管理体制 电化教育人员的个体素质结构和成才途径 电化教育管理的基本概念 电化教育管理过程及管理功能 复习思考题作业题教学活动建议 电化教育组织管理 组织管理系统和管理原则 复习思考题作业题教学活动建议 电化教育人员管理 人员管理概述 电化教育人员的群体结构 电化教育人员的激
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