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工程制图教学心理学盛谷我

前言 1985年,编者应邀在上海交通大学工程图学高级研究班讲授《工程制图教学心理学》课程。当初,作为一门课程,还没有现成的教材,也没有前人的教学经历可借鉴。因此,无论从教学大纲和教学内容,到教材体系,都是一个探索的过程。近年来,心理学在工程制图教学中的应用,已引起了众多教师的厂泛兴趣和高度重视,因而也得到了很大的发展。承各位前辈和同道的鼓励,现将初编的讲义作了整理和补充,付印出版,以期与有兴于此的同道一起为提高教学质量和教学效果而共同努力.工科院校的教师,尤其是技术基础课和专业课的教师,大都不是毕业于师范院校,对于像教育学、心理学这一类作为培养师资的基础课程是所学不多的。

第一章绪论一、工程制图教学心理学的性质.二、工程制图教学心理学的内容三、教学心理学对教师工作的作用四、工程制图教学的心理特点第二章教学心理学的基本理论 h 一、心理学的有关知识二、学校教育与心理发展 12 三、关于学习的论说四、学习动机和效果五、知识的理解、保持、迁移与应用六、技能的概念、形成和培养途径第三章画法几何教学的心理学问题一、正投影基本理论教学的心理学问题二、投影变换教学的心理学问题三、几何元素空间关系教学的心理学问题 *47 四、截切、相贯和展开教学的心理学问题第四章机械制图教学的心理学问题.