【智力开发与非智力因素利用】刘以林华语教学.pdf

张文珍编著素质教育指导丛书之五智力开发与非智力因素利用

智力开发与知识学习智力和知识知识学习与智力发展的辩证统教材学习与智力发展智能与学习能力智力与知识的类化机制知识结构与认识结构“双基”教学与智力发展.知识结构与智能结构协调发展的策略智力开发与能力培养智力和能力的结构图示能力与智力的关系分析能力与知识、技能智力技能及其特点智力技能分阶段形成模式智力技能的培养程式和方法智力技能训练的指导途径智力开发的教学策略教学与人的智力发展智力的教学培养

素质教育与智力开发我国战国时期的庄周(公元前369年～公元前286年)早就说过:“吾生也有涯,而知也无涯。”说的是人的生命是有限的,而知识是无穷的。这种情况到了现代就更加突出了。由于生产力的发展,科学技术的不断进步,人类的知识量增加很快。因此,不管一个人在学生时代如何勤奋,他也不可能把生活和工作所需要的知识全部学到手,而且,学生毕业后,新的知识还会层出不穷。为适应现代科学发展的需要,只有培养学生的自学能力,发展学生的智力,要求学生善于汲取新知识,善于创造性地学习。