[回顾与检讨─新中国四次教育改革论纲]张俊洪湖南教育

【回顾与检讨─新中国四次教育改革论纲】张俊洪湖南教育.pdf教育理论与实践丛书 回顾与检讨 新中国四次教育改革论纲 张俊洪著目录 第一章思考与选择 1)第二章 惟一的选择-“以俄为师”与新中国第一次 教育改革引言二“以俄为师”与教育改革的实践三“以俄为师”与思想改造四 巨大成就掩盖下的失误五“以俄为师”的原因第三章 教育功能的倾斜一一“教育必须为无产阶级 政治服务”与第二次教育改革引言二“反右扩大化”一一第二次教育改革的诱因三“教育大跃进”与“教育大革命”四 教育调整一一思想与实践的矛盾五 对第二次教育改革的评价.第一章思考与选择 两千多年前,中国思想家和教育家孔子曾经说过:“五十而 知天命。”两千多年后的1949年10月1日,中国另一位终身以教师自 国人被人认为不文明的时代已经过去了,我们将以一个具有高度 文化的民族出现于世界。w从那时迄今,新中国的教育走过了 漫长而曲折的道路,跨人了它的知大命之年.50年来,新中国的教育取得了举世公认的成就。1998年12 月,联合国儿童基金会在北京举行“1999年世界儿童状况报告”(中文版)首发式时指出:中国近50年来在改善全民受教育机会 方面所取得的成就远远超过其他发展中的人口大国。
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