【回顾与检讨─新中国四次教育改革论纲】张俊洪湖南教育.pdf

教育理论与实践丛书回顾与检讨新中国四次教育改革论纲张俊洪著

目录第一章思考与选择 1)第二章惟一的选择-“以俄为师”与新中国第一次教育改革引言二“以俄为师”与教育改革的实践三“以俄为师”与思想改造四巨大成就掩盖下的失误五“以俄为师”的原因第三章教育功能的倾斜一一“教育必须为无产阶级政治服务”与第二次教育改革引言二“反右扩大化”一一第二次教育改革的诱因三“教育大跃进”与“教育大革命”四教育调整一一思想与实践的矛盾五对第二次教育改革的评价.

第一章思考与选择两千多年前,中国思想家和教育家孔子曾经说过:“五十而知天命。”两千多年后的1949年10月1日,中国另一位终身以教师自国人被人认为不文明的时代已经过去了,我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。w从那时迄今,新中国的教育走过了漫长而曲折的道路,跨人了它的知大命之年.50年来,新中国的教育取得了举世公认的成就。1998年12 月,联合国儿童基金会在北京举行“1999年世界儿童状况报告”(中文版)首发式时指出:中国近50年来在改善全民受教育机会方面所取得的成就远远超过其他发展中的人口大国。