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阶梯成长丛书如何情绪困扰的孩子帮助郑信雄著

编辑室报告自从郑信雄医师于一九八二年从美国带回艾尔丝(Ayres)博士提出的感觉系统失常理论与治疗方法实例,并在台北市教育局的配合下,于数所小学试办成功后,这个在台湾推行八年多的理论,已随着感觉统合失常轻重的情况检核、诊断、及常模的建立,而在岛内生根.艾尔丝博士是从脑神经生理学观点探讨感觉信息的处理与认知的发展,研究脑如何处理从眼睛、耳朵、皮肤和身体部位传输进来的基本感觉,发现很多大人以为轻而易举的动作,对一个尚未发展成熟的孩童而言,必须调整相当繁多而复杂的感觉信息,才能指挥运动神经做出适当的动作。

郑序八年来在台湾推行感觉系统诊治的经验中发现,在学习障碍学童中,约百分之七十有行为和情绪的困扰:资优生中也有个性内向、脾气过度暴躁、手脚笨拙等生理失常现象.这些学童都需要积极的系统治疗的协助,才能改善感觉过度敏感和笨拙的情形,产生良性互动,而拥有愉快的人生,并充分发挥聪明才智.本书把感觉系统治疗本土化的经验一在台湾实际进行感觉系统治疗的例子和过程,呈现给家长、特教老师、班级老师、辅导人员、教育心理科系人员,以及医学院学生等,对这个领域感兴趣的人参考。