【会计学科概览】徐国君.pdf

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会计学科概览总序 与我国1992年底开始的以中国会计与国际会计惯例接轨为 核心的会计改革相配合,我国的许多重点大学都相继编写出版了 会计系列教材。这些教材以其全新的内容和结构,取代了建国后 使用多年的以前苏联会计模式为主体的会计教材。应该说,这些 教材为我国20世纪90年代会计人才的培养,做出了积极的责献,至今仍是一般高校会计学专业的首选教材。但也应该看到,随着 我国会计改革的不断深入以及知识经济时代的到来,会计教育要 以社会需求为导向,面向21世纪,转变教育思想,更新教育观念,就要制定好新的专业培养方案并配备相应的新的会计教材。3? 准培养学生,学生有了潜力和未来适应性,却又缺乏实际动手操 作能力.以现行制度做法为标准培养学生,重视实务操作,则学 生又会因制度改革而使所学知识过时,而两者兼顾好是十分不容 易的。我们认为,本科教育应以专业素质与基本技能教育为主,因 此应以国际惯例和会计最新发展趋势为依据来培养学生。至于实 务操作技能,可通过会计模拟试验和毕业实习来提高,但不是大学应解决的重点。二为规范会计理论与方法和现实社会需要的“变通”、违规的矛盾。社会不少企业反映不要“书呆子气太重”的 学生,意为这种学生太正统、太死板,不能满足现实中非正当的 需求。