[中国国情教育II基本国情论]·刘绪禹·人社版

【中国国情教育II基本国情论】刘绪禹人民.pdf中国国情教育编委会 编委:聂胎俊李复兴问清松袁小文胸怀祖国振兴中华 一《中国国情教育》序 韩宏树 我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽 阔、山河壮丽、物产富饶的国家。几千年来,富有创 造精神的中国人民,不仅在祖国这块土地上绘制出了 一幅美丽的图画,而且对世界的经济、社会发展作出 了巨大贡献。中国作为世界四大文明古国(中国、埃 及、印度、巴比伦)之一,早在两三千年前,就在人 类历史上留下了极其丰富而又十分宝贵的文化遗产.后来,她又以最早发明指南针、造纸术、火药、印刷 术斐声于世界,并在农业、水利、纺织、冶金、建筑、运输、数学、天文、中医药、文学艺术和商业等各个 领域进行了许多创造性的活动,对世界科学技术、文 化艺术和商品经济的发展起总原则,是马列主义、毛泽东思想的活的灵魂。我们 进行改革、开放,建设有中国特色的社会主义,必须 遵循这一总原则.在现阶段加强研究和全面了解国情,深入开展国 情教育,是非常及时和必要的。DXP同志曾告诚我 们,血的教训换来了这样的启示,“对于中国是个什么 样的国家,将要变成一个什么样的国家,这种教育都 很少,这是我们很大的失误”。江泽民总书记也指示:“加强教育,我想持别提出国情教育问题。这就是近百 年来中国历史的教育,社会主义必然性的教育:经济、文化发展状况的教育,经济、资源和人口问题的教育,中华民族优秀传统的教育”。
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