【教育目的论】陈佑清.pdf

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教育目的论 陈佑清著一从总的教育目的到具体的培养目标 二教育目的与教育目标分类 二知识的目的 三技能的目的 四素质的目的 应用智力与非智力因素、德与才、社会化与个性化、公民培养与 人格养成在教育目的中敦重敦轻的论战,论战没有输赢是显 而易见的,因为论战的双方各偏执一端。另外一些人为了避,免卷入理论的战场,他们干脆做着“中立者”,以一种使人无 法击中要害的、甚至是漫的词汇描绘出教育所应塑造的人 的形象:“好人”、“优秀的人”、“有用的人”、“完人”、“现代 化的人”、“开拓性的人”,等等。面对理论上的分岐,教育实 践工作者感到无所适从,教师们抱怨理论家们的论战空疏无 用,于是他们远离理论战场的喧闹,我行我素地编织自已的 看来,对教育应该以培养什么样的人作为自己的理想追 求,理论上没有提供现成的和明确的答案。