【战後台湾高等教育】陈家声.pdf

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序随着两岸学术文化交流的发展,大陆和台湾高等院校之间的交往也日益热络,可是由于两岸体制上的不同,高等教育也有不少差异。例如,在台湾,研究生都是由研究所负资培养的,而在大陆,研究所的主要任务是从事科学研究,所以,当台湾学者得知大陆高校各系也招研究生、研究所所招研究生为数不多时,就难免感到论异。同样的,当大陆学者听说台湾高校没有“夜间部”以及所谓“建教合作”时,也不知道究竟同大陆的成人教育和“创收”是不是一回事。这些例子说明两岸高校之间对基本情况还不够了解。

目录第一章战后台湾高等教育的发展历程第一节台湾高等教育发展的几个阶段一、1945年—1954年的恢复整顿时期二、1955年一1972年的迅速发展时期三、1973年一1989年的调整提高时期四、台湾高等教育的发展趋势第二节战后台湾高等教育发展的原因第三节战后台湾高等教育发展的特点一、高等教育法规比较完善二、公立和私立院校并举发展三、拓展推广教育,发挥社会服务功能四、学术