[战后台湾高等教育]陈家声

【战後台湾高等教育】陈家声.pdf灣研究最書序 随着两岸学术文化交流的发展,大陆和台湾高等院校之间的 交往也日益热络,可是由于两岸体制上的不同,高等教育也有不少 差异。例如,在台湾,研究生都是由研究所负资培养的,而在大陆,研究所的主要任务是从事科学研究,所以,当台湾学者得知大陆高 校各系也招研究生、研究所所招研究生为数不多时,就难免感到论 异。同样的,当大陆学者听说台湾高校没有“夜间部”以及所谓“建 教合作”时,也不知道究竟同大陆的成人教育和“创收”是不是一回 事。这些例子说明两岸高校之间对基本情况还不够了解。目录 第一章战后台湾高等教育的发展历程 第一节台湾高等教育发展的几个阶段 一、1945年—1954年的恢复整顿时期 二、1955年一1972年的迅速发展时期 三、1973年一1989年的调整提高时期 四、台湾高等教育的发展趋势 第二节战后台湾高等教育发展的原因 第三节战后台湾高等教育发展的特点 一、高等教育法规比较完善 二、公立和私立院校并举发展 三、拓展推广教育,发挥社会服务功能 四、学术
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