【教育传播学】南国农.pdf

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教育传播学 南国农 李运林 编著序 高等院校教育技术学专业的系列教材,经过全国各高等院校 教育技术学系或专业诸多教师多年的努力即将问世。这是我国教 育技术学这门学科和专业成熟的标志,也可以说,我国教育技术学 发展到了一个新阶段:有了我们自己的理论体系和课程结构。当 然,由于这门学科和这个专业在我国发展的比较晚,理论体系和课 程结构还要经过实践不断地修改和充实才能日臻完善.教育技术在国外已有近百年的历史,名称也几经修改。我国是 在20世纪20年代以电化教育的名称从国外引进的。至今也已经 历了几个发展时期。前言 教育传播学是教育与传播领域中的一门新兴学科。教育中有 传播,传播中有教育,教育研究需要传播理论帮它纠偏,传播研究 需要教育理论帮它深化,两者互相需要,结合起来,用传播理论的 观点和方法来解释教育现象、分析教育过程,用教育理论的观点和 方法来解释传播现象,分析传播过程,这样就形成了一门新学科 一教育传播学.在我国,对教育传播理论的研究始自80年代初。1984年后,有一批研究成果陆续在教育刊物特别是电教刊物上发表。1985 年,对我国教育传播学的建设来说是非常重要的一年。