[公安教育学]刘祁宪警官教育-V2

【公安教育学】刘祁宪警官教育.pdf公安教育学 刘祁宪构建公安教育学(代前言)一、构建公安教育学的必要性 学校警察教育培训随着警察职业的产生、发展而产生、发展.警察职业教育培训已经有一百多年的历史。我国人民公安教育与 警察培训在中华人民共和国成立以来,特别是党的十一届三中全 会以来,已经有了长足的发展。到本世纪末,我国的公安警察学 校将稳定在近三百所左右,在校学生将达十多万人,将对现有的 百方警察进行不同形式的教育与培训。警察教育培训已经形成了 一个多类型、多层次、多形式的教育网络。我国警察教育培训制 度已由实行单一的职业教育制度转变为实行包括中等和高等学历 教育的学校教育制度、职业教育制度和成人教育制度。三、公安教青学的构效 确定公安教育学的框架,是为了明确公安教育学研究的深度 和广度。大框架构筑的问题很多,这里谈些初步的设想:公安教育学作为专门(行业)教育学之所以得以独立存在,就 在于公安教育与警察培训作为国家政权建设的一个重要方面,具 有其区别于一般性专门(行业)教育学的特殊性。公安教育学必 须以对公安教育与警察培训培养目标的特殊要求作为自己学科的 主线。其具体理由有三:其一,公安教育学作为专门(行业)教 育学存在的基础是督察教育培训有自已的独特专业,与其他行业 的专业教育不同。其二,公安警察学校实行警务化管理以及警察 意识的养成也是和其他专门教育不同的。
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