【公安教育学】刘祁宪警官教育.pdf

公安教育学刘祁宪

构建公安教育学(代前言)一、构建公安教育学的必要性学校警察教育培训随着警察职业的产生、发展而产生、发展.警察职业教育培训已经有一百多年的历史。我国人民公安教育与警察培训在中华人民共和国成立以来,特别是党的十一届三中全会以来,已经有了长足的发展。到本世纪末,我国的公安警察学校将稳定在近三百所左右,在校学生将达十多万人,将对现有的百方警察进行不同形式的教育与培训。警察教育培训已经形成了一个多类型、多层次、多形式的教育网络。我国警察教育培训制度已由实行单一的职业教育制度转变为实行包括中等和高等学历教育的学校教育制度、职业教育制度和成人教育制度。

三、公安教青学的构效确定公安教育学的框架,是为了明确公安教育学研究的深度和广度。大框架构筑的问题很多,这里谈些初步的设想:公安教育学作为专门(行业)教育学之所以得以独立存在,就在于公安教育与警察培训作为国家政权建设的一个重要方面,具有其区别于一般性专门(行业)教育学的特殊性。公安教育学必须以对公安教育与警察培训培养目标的特殊要求作为自己学科的主线。其具体理由有三:其一,公安教育学作为专门(行业)教育学存在的基础是督察教育培训有自已的独特专业,与其他行业的专业教育不同。其二,公安警察学校实行警务化管理以及警察意识的养成也是和其他专门教育不同的。