[伊洛学派及其教育思想]·程鹰·教育科学社版

【伊洛学派及其教育思想】程鹰教育科学.pdf伊洛学派及其教育思想 程鹰著目录 绪言第一章伊洛学派产生的社会历史条件和思 想根源第一节伊洛学派产生的社会经济条件第二节伊洛学派产生的政治条件第三节伊洛学派产生的思想根源.第二章伊洛学派学术思想的形成 第一节伊洛学派学术思想的配酸准备时第二节伊洛学派学术思想的形成时期 第三节伊洛学派学术思想体系的最终完 成时期第三章伊洛学派教育思想的形成 第一节对孔子孟子教育思想的继承 第二节对韩愈胡现张载教育思想的发展.绪言 兄弟(筒称二程),是我国历史上著名的思想家、教育家。二 程长期居住洛阳,聚徒讲学,所创学派被称为洛学学派。又 因程颐晚年讲学于伊川的伊皋书院,这个学派又被称为伊洛 学派。对伊洛学派及其教育思想的研究有助于我们建设具有 中国特色的社会主义教育.伊洛学派及其教育思想中,有许多合理成分。他们的暂 学是研究“人”的哲学。它重视人的理想与道德修养,重视 人的教育和认识能力的提高。而对这些哲学思想的一概否定,就根本谈不上建设有中国特色的社会主义教育。有中国特色 的社会主义教育虽然要继承传统教育中的优秀部分,但它在 社会主义这点上是全新的。
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