【学习型组织和学习化社区】胡协和江西人民.pdf

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学习型组织 和学习化社区 一为终身教育体系打造构件,搭建平台 胡小和杨小辣/羊面 江有人证出票社 XUEXIXINGZUZHIIEXUEXJHUASHEQU自序 经过20多年的改革开放,我国的教育事业已有了突飞猛进的发 展。近年来随着素质教育紧锣密鼓的推行,教师们不仅对提高学生 素质、而且对自身素质的提高也有了紧迫感和七八分的自觉,这种自 觉的表现之一,就是研究性教学风气的兴盛和教育领域各种探索和 创新之举的层出不穷。而教育得以创新、教学能够进人研究状态的 前提条件,则在于教师自身素质须不断向更高层次和更广泛领域迈 进:即作为导学、导向者的教师,既不能仅止步在“术业有专攻”的“知 其然”阶段,也不能满足于教育教学“知其所以然”的水准,而应力求 以超越的眼光去探索未来知识进步和教育发展的应然动态与趋势。自 承录目 新世纪教育的时代特征 后工业社会与后现代思潮 知识经济与“全球化”发展态势 教育的国际化和本土化 学习型组织与正规学校教育 其他学习型组织 学习型组织的整合与创新 人力资源开发和教育资源优化配置 人力资源开发简述 国外人力资源开发述要 教育资源的优化配置 终身教育与终身学习 终身教育体系的建构 社区教育的兴起和发展 社区教育与社区发