【谁来决定我们学校的课程】杨平.pdf
谁来决定我们学校的课程 一谈校本课程开发 新课程师资培训资源包研制工作组组编 玖莉张玉民苏勇 主审:崔允
序言 加强新课程师资培训,提高教师专业化水平 中华人民共和国教育部副部长农责仁 全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育 的过程中,基础教育课程改革是一个关键的环节。2001年6月教育部领布了(基 础教育课程改革纲要)(试行),教育部已决定从2001年秋季开始,用5年左右的时 间,在全国实行基础教育新的课程体系。新的课程理念、新的教材、新的课程评价 观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教师教育工作者提出了新的更 高的要求.新一轮基础教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较原来的课程有了重大创新和突破。
前言 第三届全国教育工作会议颁布的(中共中央、国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》指出:要“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育 课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”。时过两年,全国基础教育工作会 议又在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出,实行国家、地方、学校三 级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行,不仅是以适应不同地区社 会经济发展需要和文化发展的需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发 展留有时间和空间,体现了一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中 占的比重,可以使学校真正拥有选择余地,可以使学校能够更好地体现办学特色。