【完人镜像中国帝王的素质教育】郝明工云南人民.pdf

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完人镜像 中国帝王的素质教育二、文韬武略 知行一体 君子自强 礼贤下士 帝王的情采教育 王者气象 正心诚意 见贤思齐 彬彬有礼 喜怒悠游 帝王的才艺教育 天降大任 战沙场 陶冶情性 诗文一家 五、中西合璧 三、四、五、第三章 1 二、三、四、五、第四章!完人镜像一中国蒂王的紧质教育 的,在奴隶总管的奴才与奴隶之间又开始了主子与奴仆式的新 一轮教育把戏,奴隶永远是奴才的奴隶,正如奴才永远是皇上 这就是说,在中国传统社会中,几乎是人人推崇并津津乐 道的“有教无类”,实际上不过是一场极大的文化误会。当初孔 夫子提出的“有教无类”,在事实上是基于宗法等级的社会现实 之上的:即使是孔夫子可以承认人人都有学习圣贤之道的个人 权利,但与此同时,孔夫子更强调的是:必须进行“君子学道”从表面上看,这样的区分固然是由于君子学道可以弘扬圣 贤之道,而小人学道则在于可以避免犯上作乱.继而再看进骨 子里去,这样的区分其实正是源于“惟小人与女子难养”的宗 法等级之差。