【数字游戏】海尔嘉欧尔北京少年儿童.pdf

专家的话 1,2,3,4,5,如果您不干预,并多少给点鼓励,孩子就会这样不厌其烦地一直数下去。这时候,您心里没准会得意地想:“瞧,孩子都识数了！”其实,对于孩子来说,重要的不是会说、会写数字,而是掌握数字的实际意义,包括比较数量、点数物体等等。通常的做法,是提供不可以数的水、沙子、面粉,和可以排列、可以数的珠子、积木、扣子等材料,由家长或教师提出有关数量的问题,鼓励孩子比较、解释自己的判断,记下数字.进而提供一些图片,要求孩子比较物体数量.在识数过程中,您不难发现,孩子能够用“多”、“少”、“一样多”比较数量,但由于经验不足,结果往往并不准确。

1个泡泡小兔哈普乐惊叹道:“这个泡泡可真大！我和你一起学数字。让我们从1开始这个小星星告诉你,1是从这儿开始起你看好了,这是个笔的.大1字,举起你的食指,顺着它写一遍,再在空中也照样写一个大大的1。

2个音符青蛙福兰多正在练习吹笛子我们俩现在都认识2了！用你的食指顺着书上的2写一遍,再在空中写一个大大的2。你注意到了吗,起笔的小星星在哪里？