【教育信息理论】孙绍荣上海教育.pdf
教育信息 理论 JIAOYU XINXI LILUN 孙绍荣著
前言 教育理论研究人的成长与培养的规律。它影响着一代代人的 学习经历和生活,也影响着整个民族的素质水平。而教育学则是 一个历史悠久的大学科,它是我国十一个学位系列之一,也是师范 类学生的必修课程 但是,广大教育理论研究人员和师范类学生在学习过程中,常 常抱怨传统教育学著作以汇集教育经验和观点为主,理论研究难 以深入,难以获得高于实践经验的系统化的和一般化的认识,这样 反过来也就难以指导教育实践。由于这种情况的存在,所以在科 学研究人员的心目中,教育学的理论地位较低,人们对更新传统教 育学内容的呼声强烈 笔者认为,造成上述情况的主要原因,是过于把视野局限于学 校内部的具体的教育活动上,没有对教育
目录 第一章教育信息理论概述 第一节信息观—教育理论的新视角 -、一个粗略的信息概念 二、信息在教育活动中的地位 第二节教育信息理论的崛起.一、信息论的产生及其社会影响 二、教育信息理论的早期萌芽 三、当代教育信息理论研究 四、系统化一教育信息理论的迫切任务 第三节教育信息理论的内容框架 一、基础理论-实践技术维度 二、信息功能类型维度 第四节开展教育信息理论研究的意义 一、新的理论基础有利于教育理论的系统化 二、新的视角有可能解决久攻不下的传统课题 三、为教育研究开辟了新的实证途径 四、为教育理论与实践的联系架设桥梁 第二章信息理论研究 第一节信息概念与类型 一、信息概念 二