【首席执行官企业领导核心】秦志华.pdf

管理学教授、中国人民大学领导科学研究中心制主任商学院MBA导师:研充企业管理与领导组级与人力资重开发,已出版《企业是如何控制的》《人力资管理》等十余部暑作发表《企业易度变革中的奔均断》,《国有企业经理年薪测算模型及其应用》等数十论文,主持国家社会科学规《服份合作企业制度建设实证研究》教育部人文社会科学规划《企业经营管理者职业化研究》等多项国家与省部级科研项目为企事业单位和行政部门讲授企业制度建设领导方法艺术人力源战略职务体系设计.

EMBA系列教材编写说明学习EMIBA课程,也就是学习如何做一个成功的企业高层管理者.第一是常识。常识也就是对于生活与工作的日常认识,是最简单最直接的学习成果,主要来自直接经验的概括。常识平白易懂,没有专业术语和抽象概念,不用进课堂就能学习。但平白易懂不等于不重要。相反,在实际生活和工作中,常识起着最普遍最经常的指导作用。就企业管理者来说,常识恐怕是最基本的管理工作依托。具有经营管理的常第二是知识。知识是对于常识的概括和整理,是系统化抽象化的理论体系。常识由于直观性和零散性,缺乏普遍意义,有时甚至会出现谬误。

题、解决问题来进行的。EMDBA教学的宗旨,不在于系统地传授经营管理的知识体系,而在于促使人们养成思考与解决经营管理问题的科学习惯。为此,EMBA对学员与教员都有特殊的要求。就学员来说,一方面要有对经营管理知识体系的相对了解,不能从零开始.另一方面要有对经营管理实际工作的一定体会,不能毫无经验。在此基础上,才能开始理论联系实际地分析解决问题。也就是说,学员是带着问题来学习的,已经有了理论与实际两方面的一定基础,关键在于如何把二者结合起来,通过这种结合来深化理论和促进实践。这是EMBA学习的目的.就教员来说,一方面要有对经营管理知识体系的系统把握,不能一知半解.