【中西文化概论】张忠利.pdf

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中西文化概论 张忠利宗文举著序 从1995年开始,全国高等院校开展了全面素质教育的试点工作.从那时起,到1999年第三次全国教育工作会议通过《中共中央、国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为止,至今已整整6年时 间,人们也已经基本接受了全面素质教育的观念。对于教育工作者来 说.从自己的教学中亲自感受学生中知识、能力的缺乏并同意开展素质 教育不是一件很难的事情,但是,要把这种认识提升到理性的高度,从 情,而这一点恰恰是非常必要的。首先,全面素质教育是人类教育史发 展的必然。如果从大文化的角度来划分社会,人类社会已经历了狩猎 文化、农业文化、工业文化、信息文化的不同阶段。造力、各种能力的占有,人的作用明显地强过了以往任何经济时代.为了适应经济的发展,社会向人们提出了全方位的要求。“人的全 面发展”“人的价值实现”“以人为本”的口号,影响到了社会经济、政 治、文化、科学、管理等各个学科领域。通才教育不再适合社会的发展 要求,全面素质教育应运而生.在生产力快速发展、物质生活水平日益提高的情况下,世界上经济 比较发达的国家越来越重视民族优秀传统教育和吸收其他国家的优秀 传统,原因是高度发达的科技和丰富的物质财富,并非自然而然地带来 了高度的精神文明。相反,有些国家和地区却面临着深刻的精神文化 危机,诸如个性发展畸形、人格堕落、人际关系冷漠。