[地理新课程研究性学习]段玉山

【地理新课程研究性学习】段玉山.pdf编著 基础教育新课程教师教育系列教材 地理新课程 研究性学习 陈澄主审 段玉山段玉山”地理教学”杂志编委,全国计算机辅助地理教学专业委员会委员,国家基础教育新课程地理课程标准研制组核心成员,上海市二期课改行动纲领 地理工作组成员,华东师范大学地理系博士。主要从事地理课程教材、教学方 法、地理考试等研究。近年编写的主要教材、专著有:《地理教育展望》(地理教学论与地理教 学改革副)、《地理教学论(合著)《普通高中地理课程标准解读(合著)《地理 教育实习指导合著)等。教育。新课程强调要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联 系,关注学生的学习兴趣和经验”,这从课程内容的角度确定了课程改革与学生 生活的联系,认为课程不再是单一的、理论化的、体系化的书本知识,而是向学生 呈现人类群体的生活经验,并把它们纳入到学生的生活世界中加以组织,赋予课 程以生活意义和生命价值。新课程还注重学科知识体系的重建,凸现课程综合 化的趋势,努力软化学科界限,展开跨学科的对话,强调综合性、加强选择性并确 保均衡性。因此说,新课程从结构上也倡导了一种回归生活世界的教育,所体现 的不是分科的学科知识,而是综合的跨学科的知识和学问,注重社会生活、关照 3.
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