【数学课题学习的实践与探索】张思明.pdf

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张思明男,1957年10月出生。1975年起从事中学数学教学,工作于北京大学附属中学,是全国自学成材的先进典型之一。1984年通过高等教育数学专业自学考试,1993年在首都师苑大学数学系获硕士学位。1993年起从事中学数学课题学习的教学实践和探索,取得多项成果。1999年获“苏步青数学教育奖”一等奖和北京市首届基础教育教学成果一等奖。1996年被评为“北京市十大杰出青年”和当选全市青年教师的“师德之星”。1997年获北京市”五四奖章”。1998年评为“特级教师”。参与国家高中数学谋程标准的研制。2001年白永潇女,1975年出生。北京师范大学硕士研究生。

的教育。新课程强调要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验”,这从课程内容的角度确定了课程改革与学生生活的联系,认为课程不再是单一的、理论化的、体系化的书本知识,而是向学生呈现人类群体的生活经验,并把它们纳入到学生的生活世界中加以组织,赋予课程以生活意义和生命价值。新课程还注重学科知识体系的重建,凸现课程综合化的趋势,努力软化学科界限,展开跨学科的对话,强调综合性、加强选择性并确保均衡性。