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基础教育新课程教师教育系列教材研究性学习理论与实践邹尚智编著

邹尚智西南师范大学西南基础教育研究中心、教育部西南基础教育课程研究中心副研究员。主要研究方向:基础教育改革,近年采致力于新课程改革研究。先后主持省部级以上科研课题2项,主研省部级以上科研课题2项,获省部级督学社会科学优秀成果奖1项。出版的论著有:《研究性学习指南》、《素质教育理论与实践)、《区城性整体推进素质教育实验与探索》、《素质教育专题研究》、《中学生怎样走向成功》、《教育改革理论与实践》等.在《亚洲教育》等刊物上发表论文30多篇。

性的教育。新课程强调要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验”,这从课程内容的角度确定了课程改革与学生生活的联系,认为课程不再是单一的、理论化的、体系化的书本知识,而是向学生呈现人类群体的生活经验,并把它们纳入到学生的生活世界中加以组织,斌予课程以生活意义和生命价值。新课程还注重学料知识体素的重建,凸现课程综合化的趣势,努力软化学科界限,展升跨学科的对话,强调综合性、加强选择性并确保均衡性。