【素质教育初探】李和平山西人民.pdf

李和平生于1954年科华技本百学限上曾在美国伯画期 al大学进格长期质中致量普理工作现任出丽省心化教育馆讯长,社长靠总细要在上作的不司时明,有不同的代表论著先后等有是高鹏用外国专家效检的尊个主要环节)、《正确处理学区电教实验工作中的各种关系)教育产像出版组相的要求与培剂、《论传精媒体对相技进步的作用,快中共山西省委表的“对外宿传先进个人”和教育带电化数有小公室表影的“全国出化教育先进工作者”等柒誉称号

责编:郝建军复审:宋晋平终审:赵建廷素质教育初探/李和平著.一太原:山西人民出版社,2000(2001重印) I.素I.李.I.素质教育一研究 N.G40-012 核字第44026号素质教育初探李和平著(太原市建设南路15号)

面,它确实有其他形式不可替代的作用,以至于社会各界认为考试选才是天经地义。只要有选择,就会有考试,也就有应试教育的成分存在。解放后国家试图对考试制度进行改革,一度时期曾取消了高考制度,在人才选拔上造成了混乱状况。1977年恢复高考制度后,虽然对解决人才贫乏和教育的混乱起到了巨大的作用,但单一的高考选择方式和以片面智育考查为重点的高考命题,又扩大和加剧了应试教育的运作机制,使应试教育模式在新的社会条件下,进一步得到了强化.应试教育固然在一定历史时期起着积极的作用,是选择优秀人才的一种手段,而且在今后的教育中还将继续起到应有的作用,但应试并不是教育的最终目的。