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吴沁著学习学概论 XUEXIXUEGAILUN.长春

自序“学会学习”一全球教育改革和实践最强烈的呼声和最代表主流的发展趋势。不学会学习、就无法在地球村生存.“学会学习”每一个生活在变化万千的21世纪的人所必但是,我们的教育理论十分陈旧落后,有人认为它的理论体系是“照搬凯洛夫的”,教学规律是“认识论的”,教学原则是“古代的”,教学方法是“原始的”,教学实验数据是“外国的”,结论是“片面的”,到了实践则变成“无用的”。这种说法虽有过激之处,却也不无道理。因为我们的教育学是“无学”、“无人”的理论体系。

自序3 的实现作些准备。奢望通过对近年来有关学习的研究的分析整理,使之对我国学习学理论体系的构建有些神益:借助对目前尚涉足较少的问题的探索,抛砖引飞.以求对这些领域的研究有所促进,为此,本书在成稿过程中,从主观愿望上力图体现如下特点:一是力求观点新、内容新。首先把学习学置于全球范围教育改革和教育实践的主流发展趋势的大背景下研究。学习的根本宗旨在于“学会生存”、“学会学习”和“学会关心”,学习是为了做“世界人”。其次是研究的指导思想不仅仅局限于马克思主义哲学的“认识论”,倡导思维的多元化,特别注意运用横断学科中的“老三论”、“新三论”基本思想,对学习学进行跨学科的探求.