【探究性课题设计TI图形计算器的应用】唐瑞芬忻重义.pdf

序序时代的列车飞驰前进。记得在1992年,我们曾在宁波举行的数学教育高级研讨班年上海高考,已要求学生携带科学型计算器进考场了。图形计算器的应用也在北京、上海、广州、江苏等地迅速发展。上海的一些中学,相继决定装备高性能的T1-92图形计算器,以及CBL、CBR(可以用来采集物理、化学、生物学实验数据的装置),成为一时潮流.“发展才是硬道理”。数学课堂上使用高新技术的势头,还会继续下去。时代的要求是挡也挡不住的.华东师范大学数学系的一些同事以及不少中学教师,较早地在教学中使用各种类型多课题都是薪的、原创的。

前言前言华东师范大学数学教育技术中心成立的宗旨,就是想借助于现代技术的巨大威力,推动数学教育的发展,更新数学教育的观念,以适应当前信息时代的要求.中心成立两年多来,在有关领导的关心支持下,中心全体成员与处于教学第一线的许多中学教师一起,共同努力,协同作战.在不断地学习、实验、探索、研究、交流、讨论的过程中,取得了一些实践经验,也有了不少亲身的经历与体会,于是就有了本书的诞生。我们愿意将它奉献给广大的中学教师,让他们一起分享成功的欢乐与失败的遗憾,更希望有愈来愈多的教师参加我们的探索活动,为实现我们的共同目标一现代技术与数学教育结合以使我们的数学教育更富于时代性而奋斗。