[探究性课题设计TI图形计算器的应用]唐瑞芬忻重义

【探究性课题设计TI图形计算器的应用】唐瑞芬忻重义.pdf序 序 时代的列车飞驰前进。记得在1992年,我们曾在宁波举行的数学教育高级研讨班 年上海高考,已要求学生携带科学型计算器进考场了。图形计算器的应用也在北京、上海、广州、江苏等地迅速发展。上海的一些中学,相继决定装备高性能的T1-92图形计 算器,以及CBL、CBR(可以用来采集物理、化学、生物学实验数据的装置),成为 一时潮流.“发展才是硬道理”。数学课堂上使用高新技术的势头,还会继续下去。时代的要 求是挡也挡不住的.华东师范大学数学系的一些同事以及不少中学教师,较早地在教学中使用各种类型 多课题都是薪的、原创的。前言 前言 华东师范大学数学教育技术中心成立的宗旨,就是想借助于现代技术的巨大威力,推动数学教育的发展,更新数学教育的观念,以适应当前信息时代的要求.中心成立两年多来,在有关领导的关心支持下,中心全体成员与处于教学第一线 的许多中学教师一起,共同努力,协同作战.在不断地学习、实验、探索、研究、交流、讨论的过程中,取得了一些实践经验,也有了不少亲身的经历与体会,于是就有了本书 的诞生。我们愿意将它奉献给广大的中学教师,让他们一起分享成功的欢乐与失败的遗 憾,更希望有愈来愈多的教师参加我们的探索活动,为实现我们的共同目标一现代技 术与数学教育结合以使我们的数学教育更富于时代性而奋斗。
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