【逻辑学导论】彭漪涟.pdf

冯棉曹予生晋荣东李春勇导论市教育委员会组编 ECNUP S

前言本书是为普通高校逻辑课教学而编写的一本导论性教材,是作为上海市普通高校“九五”重点教材建设的资助项目编写出版的。本书编写的指导思想是:立足现实,着眼未来,使本书尽可能成为一部适应新世纪普通高校逻辑课教学需要的通用教材。为此,我们在编写过程中力求做到如下几 1.着眼于逻辑科学的现代发展,把传统逻辑与现代逻辑的基本内容有机结合起来。在逻辑教学中,如何科学地、恰当地处理好传统逻辑与现代逻辑的关系问题,是我国逻辑工作者长期思索的一个问题,也是在逻辑教材编写时不能不首先面对的问题。对此,有的人主张以讲述传统逻辑为主,适当引进现代逻辑的内容.

3.前言问题。根据多年来的逻辑教学的实践和探索,我们认为,逻辑教学的根本任务并不在于单纯地给学生传授一些逻辑知识(传统的与现代的),也不在于培养一批批逻辑学的专门人才(当然也决不排斥这一点),而主要在于提高学生逻辑思维的素质和能力(这是大学生素质培养的一个重要方面),即通过逻辑教学,使学生在学习和掌握逻辑科学基本知识和相关技能的同时,经受严格的逻辑思维的熏陶和训练,从而为他们学习、掌握和运用其他各门科学知识提供有效的逻辑思维的工具和方法。正是基于这种认识,我们在本书的编写中着重在以下几方面作了一些努力。