【语义理论与语言教学】王寅_外语教育.pdf
语义理论与语言教学 Semantic Theory and Language Teaching 王寅著 Mi 外教社
语义学是个大家族,成员众多,学派林立,理论辈出,实为其他 学科所少见。这正说明了语义既很迷人,也充满矛盾.更反映出人 们对语义研究的关切,亦可见这项研究仍很不成熟.本书介绍了当前国内外语义研究的主要流派、历史分期、主要 内容、发展方向等,有利于理顺一些基本概念和理论的来龙去脉.力求在介绍语义学基本内容时,侧重理清理论发展脉络,尽量略述 国内同类专著已详述过的内容,重点论述较新的观点或笔者的心 得,是一本探索性的论著。上篇主要为理论论述,下篇重点从语 义、认知和功能角度论述具体应用。同时两部分还包括很多英汉 对比的内容。
不论是结构主义学者还是功能主义学者都认为,我们自前的 认知水平还不能解决语义的种种问题,这是一个旷日持久的任务.王寅同志已在前言中介绍了布龙菲尔德1933年的观点:语义研究 这个薄弱环节“将一直延续到人类知识大大发展,远远超出现有水 平才会改变”,这里,我补充韩礼德在IntroductiontoFunctional Grammar(1985/1994)书中的一段话,“可能会提这样一个问题:为什么这是一部功能语法,而不是功能语义学？就我们现阶段的 知识来说,我们还不能描述一个语言的语义系统。”布龙菲尔德和 韩礼德两人所见略同,但也有根本之别。