[产教结合职业教育发展新途径探索]·孙琳·高教社版

【产教结合职业教育发展新途径探索】孙琳高等教育.pdf“面向21世纪职业教育课程改革和教材建 设规划”研究与开发项目 产教结合 职业教育发展新途径探索序 国内外实践证明,产教结合是培养高素质劳动者和应用人才的基 本途径,是办出职教特色的基本保证。将“学校学习”与“工作实践”结 合起来,理论与实践、学校与社会的双重结合,形成了职业教育的显著 特征。职业教育的模式是教育规律与职业劳动要求相结合的产物,这 种结合是动态适应过程,具有与时俱进的品格.进入21世纪,在经济全球化浪潮下,科技进步日新月异,劳动组织 不断更新,对一线高素质劳动者和专门人才的培养、培训提出更高的要 纪教育国际研讨会”认为:“要想形成适应21世纪要求的学习,教育体 制应不同于现在的模式。可能最重要的方面将是社会更多地参与学校 和学校更多地参与社会”。前言 产教结合,始终是伴随职业教育发展的一个重要课题,近几年来在 国内外得到了广泛迅速的发展。随着世界各国职业教育的改革与发 展,产教结合日益显露出其独特性与重要性,而且随着经济的发展、科 技成果的不断应用,产教结合逐步向产学研结合方向发展,这已成为世 界各国职业教育的发展趋势。事实上,无论是德国的“双元制”,美国 质都是产教结合的办学模式.在我国,产教结合也一直是促进职业教育发展的重要环节。改革 开放以来,我国职业教育开展产教结合大致可以划分为两个重要阶段。
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