【教师的教学专长】高民.pdf

L序序“现代教师自我发展”丛书是上海市教师学研究会奉献给当代教师和师范院校学生的继续教育辅助读物.教育质量说到底是教师的质量。在全面推进素质教育的今天,要切实、全面地贯彻党的教育方针,做到以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,有效地提高学生思想道德素质和科学文化素质,教师自身必须积极主动地加强学习,吸取精神养料,努力提高综合素质,完善自已的人格。教师的良好素质和人格力量是实施素质教育的重要保证。德国教育家第斯多惠说得好,教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激,那就是把自我教育作为他终身的任务。

且录目录第1章- 专长的认知观两个心理学实验设下的悬念一、再论教学:科学？艺术？二、教学专长的心理机制第2章1 专长发展历程之一:构建教学的图式一幅活生生的认知图式二、图式的心理实质二、专家型教师教学的原型三、建立自己的图式第3章1 专长发展历程之二:实践+反思几个耐人寻味的观察数据二、加工图式二、习得技能三、学会反思