【触摸可能的世界设计教学行动研究】陶慧玲上海世纪出版集团上海教育.pdf

我们所生活的世界是一个充满无限可能的、动态变化的、多元并存的世界,这意味着世界是未完成的、不确定的,触摸可能的世界,本质上是一种面向未来、使人适应变化的教育,也是一种发现、唤醒和实现个体内在独特潜能的教育,更是一种发现和探索未知世界、实现可能生我们试图通过“设计教学”为师生触摸未知的可能世界提供一种卓有成效的工具与方法,从而使人的心灵变得更加自由、更加富有创造力,使人能够不断拓展生活的边界、思维的边界、精神生活边界,使人学会生活、学我们主张在“设计教学”活动中,通过倾听、体察、互动、反思来解读幼儿,通过把探索与创造的自由还给孩我们希望教师与幼儿均能在情感、气质、知识、技能

触摸可能的世界:“教学设计”行动研究/陶慧玲主 I.触Ⅱ.陶.Ⅲ.学前教育一教学研究一文核字第039373号触摸可能的世界一“设计教学”行动研究陶慧玲000 印数1-8000本/G8814(软精)14元编.

目录58 6388.97论文篇设计教学执行阶段:一一种科学活动过程的类似重演111 引领孩子触摸可能的世界一一设计教学剪影以问题探索为中心、以经验生长为本的学习设计教学中幼儿学习行为的特点剖析论美术语言在设计教学中的作用及运用小班实施设计教学的特殊性考察小班孩子也能进行设计教学关于小班设计教学的体验与思考关于小班设计教学中教师角色的定位分析设计教学:一种新型的幼儿课程对设计教学中教师角色转变的初步认识问题意识的培养与发现机会的创造