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贾著中国古代考试与学校教育

1.前言学校教育的任务是培养人才,取士制度的建立是为了选拔人才。培养人才和选拔人才,在任何社会里,任何一个统治阶段都非常关注。只不过是不同社会不同阶段培养人才和选拔人才的目的及其方法有所不同而已。因为,它是关系到一个国家和民族兴我国是世界上教育,特别是学校教育产生最早的国家之一.从甲骨文、金文看,它已有近四千年的历史。就其类型说,不外官学、私学和官私兼有的书院。我国古代办学的历史经验与教训我国的取士制度产生也最早,其历史亦源远而流长。仅在我国封建社会中,取士制度基本上就有这样三大形态:一是以举荐为主的征辟察举制,它是两汉时期占主导地位的取士制度,大约行用了400年.

录目(一)西周选举制与学校教育(二)春秋战国时期选士与养士(三)儒家“仕”与“学”的思想二、秦汉时期社会政治经济结构和文教政策五、以察举为主体的两汉选举制度(五)试学僮、博士弟子课试及博士三科六、秦汉时期取士制度与学校教育关系(二)两汉考试制度的意义及特点秦汉时期的选举制与学校教育一、先秦时期的乡举里选三、汉代的学校制度(一)汉代的官学(二)汉代的私学四、秦仕进制度(一)察举的科目(二)察举的方法(三)察举后的任用(四