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刘尧著教育评论学

《中华学人文稿》总序徐传武去年我曾。在这两套丛书中,我都强调“创新”精神,强调“严肃严谨,求是求真”的科学态度,我认为这是我们中华学人的优良传统。在《中华学人论稿》中,我又推崇中华学人坚韧、勤苦的精神,集才、学、识于一身的追求,注重吸收前人的研究成果,注重“学”与“思”的关系,注重“精”和“博”的有机结合,等等、等等。详参拙撰《中国文学新论》和《中华学人论稿》之总序。在这套《中华学人文稿》丛书中,我认为这一切仍然是我们中华学人应当继承和发扬的优秀的学术传统及宝贵的精神财富。

代序从评论教育到教育评论(代序)—我的《教育评论学》研究之路近十年来,我走过了从评论教育到教育评论的历程。起初我据,没有实践考证,只抒发自己的一孔之见。这样评论教育的结果,对教育发展无什么影响,只能渲泄个人对教育的某种情绪。教育发展日新月异,丰富多彩,没有科学的教育评论参与,显然是难以健康发展的.理性的渴望评论教育是一项人类古老的活动,而教育评论却是一个崭新的教育科学话题。评论教育的活动一直存在于人类生活中,只是表现的形式、评论的层次不同而已。我们把用教育理论(思想)评论教育的教育科研活动称为教育评论活动。教育评论活动的开展是有条件的。