【四十而不惑景山学校语文教学改革之路】范禄燕人民教育.pdf
四十而不惑 —景山学校语文教学改革之路 人民教青出炳社
序 敢峰*景山学校建立了四十年,景山学校的语文教学改革也进行了四 十年.景山学校建立后,在教学改革中,语文处于首当其冲的战略地 位。从小学一二年级的集中识字(识2000左右汉字)到中高年级以阅 读为基础、以作文为中心安排语文教学,进行了一系列的大胆改革试 验,成绩显著。在集中识字中,主要引导学生掌握汉字的构字规律,学 生学起来负担不仅不重,而且兴趣盘然,打破了长期以来认为学汉字 难的认识。学生掌握了2000左右汉字,阅读的积极性和自由度大增,这时不失时机地要求学生精读、背诵名家名篇和指导他们大量阅读 中外名著与报刊,开阔视野,启迪智慧,并由此使学生产生了自已动 笔写作的强烈虑望。
目 敢峰 关于加强作文训练的几点意见 龙卧流 博采百家之长探求创新之路 周正逹 以作文为中心安排语文教学 龚肇兰 四十而不惑.舒鸿锦 六十年代北京景山学校语文教学的整体改革思路“刘占泉 一把金钥匙 刘曼华 我是怎样进行集中识字教学的 马淑珍 小学生学点文言文 傅宝珍 文言文教学实验点滴 张经之 大胆的改革宝贵的经验 一忆60年代文言文教学改革实验* 关坤英从1966年暑假前夕七上(一)班同学的 成长事例看景山学校语文教改 张经之 以作文为中心组织大单元教学 舒鸿锦 刘占泉(133